HARLENE ANDERSON EN QUITO: SU FILOSOFÍA PARA LA TERAPIA RELACIONAL, LA EDUCACIÓN, ORGANIZACIONES, LA SUPERVISIÓN Y LOS DIÁLOGOS TRANSFORMADORES

Consorcio Relacional y Socioconstruccionista del Ecuador (IRYSE)

Dr. Diego Tapia Figueroa y

MSc. Maritza Crespo Balderrama (mayo, 2018)

          

“Todo lo que hago, lo hago con alegría.” Michel de Montaigne (trad. en 2007, p.588)

Por primera ocasión tendremos en Ecuador el placer de recibir la visita de una de las creadoras de la filosofía de las prácticas colaborativas y dialógicas y el socioconstruccionismo (los principales, además de Harlene Anderson son: Kenneth Gergen, Sheila McNamee, John Shotter (+), Dora Fried Schnitman). 

La tendremos -y es un generoso apoyo suyo con IRYSE- conversando con profesionales de la sociedad ecuatoriana este próximo 2 de junio, con el objetivo de compartir un espacio de reflexión y formación práctica sobre psicoterapia colaborativa y dialógica y sus recursos y fortalezas relacionales. Compartimos unos extractos textuales del material que nos ha enviado. Confiamos, que con su venida al Ecuador, comiencen a llegar a futuro y continuamente, otros integrantes del TAOS INSTITUTE y de su RED Mundial: con sus programas de PhD., Certificaciones Internacionales, investigaciones, publicaciones y aportes transformadores a favor de esta cultura y sociedad.

Conversaciones y relaciones que hacen la diferencia (Harlene Anderson, 2018):

Harlene Anderson, sostiene que la pregunta fundamental de las terapias posmodernas es:            ¿Cómo podemos los terapeutas y consultantes crear los tipos de relaciones y de conversaciones que permitan a todos los participantes acceder a su creatividad y desarrollar posibilidades donde éstas no parecían existir? 

7 Supuestos que orientan una perspectiva posmoderna:

1. Mantener el escepticismo

2. Evitar las generalizaciones

3. Privilegiar el conocimiento local

4. El conocimiento es un proceso social e interactivo

5. El lenguaje como un proceso social y creativo

6. El conocimiento y el lenguaje se van transformando

7. La vida ordinaria y cotidiana

Relaciones Colaborativas:

Una forma particular de orientarnos hacia la otra persona para ser, responder y actuar de manera que invita al otro a compartir, involucrarse y generar acciones conjuntas.

Una relación en la que las personas se conectan, colaboran y crean el uno con

 el otro.

Una actividad social -una comunidad- en la que sus miembros se convierten en socios conversacionales, que trabajan, crean y aprenden juntos.

Apreciar y valorar de igual manera la verdad, conocimiento, experiencia y capacidades que cada persona aporta.

Involucrar al otro para generar un sentido de participación, pertenencia, y responsabilidad compartida.

Conversación Dialógica:

Una forma de diálogo en la que los participantes interactúan con otros (en voz alta) y consigo mismos (en silencio) -con palabras o gestos- en una indagación compartida acerca del tema a tratar: examinando, preguntando, reflexionando, etc.

Un proceso que incluye hablar, escuchar y oír: un proceso de respuesta.

El Diálogo es el proceso de tratar de entender al otro y crear un nuevo significado.

El entender es un proceso activo, no pasivo.

En vez de entender a la otra persona desde una postura teórica, tratar de entender respondiendo y aprendiendo.

Poner atención de haber escuchado lo que la otra persona quiere que oigas.

Desarrollar un entendimiento desde la conversación.

El diálogo requiere convertirse en un ser humano.

La transformación -ya sea de significado, entendimiento, pensamiento o acción- es inevitable, inherente e impredecible en el diálogo.

La terapia es una actividad estructurada a través del diálogo.

Una Postura Filosófica:

Formas de Ser y de Hacer (no es una técnica)

Una postura, una actitud y un tono que refleja una forma de ser en las relaciones y conversaciones con gente, incluyendo una forma de pensar, hablar, actuar, y responder con ellos.

Esta postura filosófica se vuelve una filosofía de vida — Una visión del mundo que no separa lo profesional de lo personal.

7 Sensibilidades que Guían la Acción

1. Ser socios conversacionales en una investigación compartida

2. Experiencia Relacional

3. Postura de No-Saber

4. Ser público

5. Transformación mutua

6. Incertidumbre

7. La vida cotidiana